Potwierdzaj�ce II i III zasad� dynamiki zjawisko odrzutu mo�na zademonstrowa� za pomoc� trzymanego w r�ce prysznica zamocowanego na elastycznym w�u...

Niepewność bywa czasem gorsza niż brak uzbrojonej straży.

Po odkr�ceniu wody prysznic wyra�nie si� odchyla. Efektownym do�wiadczeniem jest badanie zderze� spr�ystych kul. Tor ich poruszania nale�y jedynie ograniczy� za pomoc� listewek. Zderzenie niespr�yste mo�na zademonstrowa� za pomoc� kul z plasteliny zawieszonych na nitkach. Uczniowie niewidomi w pe�ni mog� uczestniczy� w pomiarach zmian d�ugo�ci spr�yny po wp�ywem si�y. Nale�y zastosowa� jedynie wi�ksze odwa�niki. Ca�kowicie samodzielnie mog� r�wnie� bada� warunki r�wnowagi na d�wigni oraz innych maszyn prostych. Wiedz� t� nale�y jednak koniecznie uzupe�ni� przyk�adami urz�dze� wykorzystywanych w �yciu codziennym (taczka, no�yczki, obc�gi, hu�tawka). Pomiary przemian energii mechanicznej umo�liwi wiele szkolnych przyrz�d�w, mi�dzy innymi ko�o Maxwella, "spirala �mierci", a tak�e popularna zabawka yo-yo. "Spirala �mierci" jest klasycznym przyrz�dem do demonstracji si�y od�rodkowej. Skutki tej si�y osoby niewidome znaj� r�wnie� z przemieszczania si� �rodkami lokomocji. Poznanie i zbadanie zjawiska ruchu po okr�gu stanowi podstaw� do wyja�nienia zjawisk zwi�zanych z ci��eniem powszechnym - ruchy sztucznych satelit�w, Ksi�yca wok� Ziemi oraz planet w uk�adzie s�onecznym. Analiza energetycznych proces�w cieplnych Podstawow� wielko�ci� fizyczn� opisuj�c� procesy cieplne jest temperatura. Planuj�c wykonanie eksperymentu z jej pomiarem, mo�na zapyta� niewidomego ucznia, czy nie dysponuje odpowiednim termometrem brajlowskim. Mo�na tak�e pr�bowa� wykorzysta� dost�pne termometry bimetaliczne lub spr�ynowe ze wskaz�wk�. Nale�y z nich usun�� ochronn� szybk� i sporz�dzi� wyczuwaln� dotykiem skal�. W przypadku stosowania w eksperymencie termometr�w cieczowych warto�� mierzonej temperatury powinni odczytywa� widz�cy uczniowie, a nie nauczyciel. Pomiar jest w�wczas odbierany bardziej wiarygodnie. Niewidomy ucze� powinien si� przed pomiarami dok�adnie zapozna� z budow� takich termometr�w. Najlepszym do tego celu modelem jest rozbity termometr, w kt�rym nie zosta�a uszkodzona skala i kapilara. Je�li zostanie przez nauczyciela rozwi�zana trudno�� pomiaru temperatury, niewidomy ucze� mo�e bezpo�rednio uczestniczy� w wi�kszo�ci przewidzianych programem eksperyment�w. Ruch drgaj�cy i falowy Podczas omawiania tre�ci programowych i planowania eksperyment�w z tego dzia�u nale�y koniecznie wykorzysta� bogactwo do�wiadcze� niewidomych i s�abo widz�cych. Pragniemy podkre�li�, �e �wiat s�yszany przez nich r�ni si� bardzo jako�ciowo i ilo�ciowo od �wiata odbieranego s�uchem przez osoby pe�nosprawne. �wiat d�wi�k�w nie jest bowiem dla nich pewnym dodatkiem, uzupe�nieniem, wra�eniem estetycznym, ale niesie istotn� informacj� o otaczaj�cej przestrzeni, kt�rej osoby widz�ce nawet nie postrzegaj�. Poprzez podzielenie si� swymi do�wiadczeniami niewidomi uczniowie mog� tutaj bardzo ubogaci� wiedz� swych widz�cych r�wie�nik�w. Pewnym testem postrzegania zjawisk akustycznych przez uczni�w mo�e by� dyskusja zjawiska Dopplera na przyk�adzie towarzysz�cego ruchowi karetki pogotowia sygna�u akustycznego. Zanim to jednak nast�pi, nale�y dok�adnie uczniowi przekaza� podstawow� wiedz� dotycz�c� ruchu drgaj�cego i falowego oraz ich zwi�zkach z ruchem po okr�gu. Fal� pod�u�n� mo�na pokaza� za pomoc� d�ugiej spr�yny- zabawki, kt�ra jest do nabycia w wielu sklepach. Fal� poprzeczn� najlepiej zademonstrowa� na sali gimnastycznej za pomoc� grubego sznura (mo�na wykorzysta� lin� do wspinania). Wykonuj�c gwa�towne szarpni�cie lin� w g�r� i w d�, powodujemy impuls, kt�ry przemieszcza si� wzd�u� liny. Towarzyszy temu zjawisko akustyczne. Je�li wykonamy kilka ruch�w ko�cem liny w kierunku poziomym tu� przy pod�odze, lina u�o�y si� w kszta�cie sinusoidy. Tak "zamro�on�" fal� niewidomi uczniowie mog� obejrze� r�kami. W spos�b bardzo efektowny mo�na pokaza� istot� fal stoj�cych. Je�li lin� zamocujemy jednym ko�cem na trwale do �ciany, a drugim b�dziemy wykonywa� ruchy ko�owe o odpowiedniej cz�stotliwo�ci, na wiruj�cym sznurze utworz� si� w�z�y i strza�ki. Pokaza� niewidomemu strza�ki jest nieco trudniej, ale w�z�y zaobserwowa� mo�e bardzo �atwo. Bezpo�rednia obserwacja ruchu drgaj�cego (ci�arek na spr�ynie, wahad�o) za pomoc� r�k zak��ca jego przebieg. Mo�na tutaj zastosowa� �atwy do wykonania przetwornik, zamieniaj�cy zmian� nat�enia �wiat�a na d�wi�k. W handlu mo�na spotka� wiele gotowych elektronicznych sk�adanek rozwi�zuj�cych ten problem. Umieszczenie takiego czujnika na drodze drgaj�cego cia�a pozwala akustycznie �ledzi� jego ruch. Mo�liwe staj� si� bardzo dok�adne ilo�ciowe pomiary. Zjawisko rezonansu mo�na zademonstrowa� w klasyczny spos�b za pomoc� ci�ark�w zawieszonych na wsp�lnej nitce. Mo�na tak�e u�y� dw�ch identycznych kamerton�w. Dudnienie mo�na pokaza� za pomoc� tych samych kamerton�w. Nale�y jedynie zmieni� nieco mas� jednego z ramion poprzez nawini�cie na� cienkiego drutu. Podczas uderzania m�oteczkiem w jeden i drugi kamerton wyra�nie s�ycha� dudnienia. Kamerton mo�na wykorzysta� r�wnie� do badania rezonansu w s�upie powietrza

Wątki

Potwierdzaj�ce II i III zasad� dynamiki zjawisko odrzutu mo�na zademonstrowa� za pomoc� trzymanego w r�ce prysznica zamocowanego na elastycznym w�u...

Serwis znalezionych fraz

Niepewność bywa czasem gorsza niż brak uzbrojonej straży.

Wątki